米哈里·契克森米哈赖 (Mihaly Csikszentmihalyi) 是积极心理学奠基人之一，“心流”理论提出者。前美国心理学会主席马丁?塞利格曼誉之为“世界积极心理学研究领军人物”。契克森米哈赖一直致力于幸福和创造力的研究，提出并发展了“心流”的理论。他曾担任芝加哥大学心理系主任，现任教于美国加州克莱蒙特大学。其著作包括《心流》《发现心流》《创造力》等，对积极心理学的发展产生了重大影响。

米哈里·契克森米哈赖 (Mihaly Csikszentmihalyi) 是积极心理学奠基人之一，“心流”理论提出者。前美国心理学会主席马丁?塞利格曼誉之为“世界积极心理学研究领军人物”。契克森米哈赖一直致力于幸福和创造力的研究，提出并发展了“心流”的理论。他曾担任芝加哥大学心理系主任，现任教于美国加州克莱蒙特大学。其著作包括《心流》《发现心流》《创造力》等，对积极心理学的发展产生了重大影响。

米哈里·契克森米哈赖 (Mihaly Csikszentmihalyi) 是积极心理学奠基人之一，“心流”理论提出者。前美国心理学会主席马丁?塞利格曼誉之为“世界积极心理学研究领军人物”。契克森米哈赖一直致力于幸福和创造力的研究，提出并发展了“心流”的理论。他曾担任芝加哥大学心理系主任，现任教于美国加州克莱蒙特大学。其著作包括《心流》《发现心流》《创造力》等，对积极心理学的发展产生了重大影响。

米哈里·契克森米哈赖 (Mihaly Csikszentmihalyi) 是积极心理学奠基人之一，“心流”理论提出者。前美国心理学会主席马丁?塞利格曼誉之为“世界积极心理学研究领军人物”。契克森米哈赖一直致力于幸福和创造力的研究，提出并发展了“心流”的理论。他曾担任芝加哥大学心理系主任，现任教于美国加州克莱蒙特大学。其著作包括《心流》《发现心流》《创造力》等，对积极心理学的发展产生了重大影响。

盖•亚当斯（Guy Adams）是福尔摩斯超级粉丝，他写过好几本关于福尔摩斯的小说，这次他应BBC邀请，在剧组的协助下写作了这本英剧《神探夏洛克》的创作书。

A cornerstone of Sartre’s philosophy, The Imaginary was first published in 1940. Sartre had become acquainted with the philosophy of Edmund Husserl in Berlin and was fascinated by his idea of the 'intentionality of consciousness' as a key to the puzzle of existence. Against this background, The Imaginary crystallized Sartre's worldview and artistic vision. The book is an ex...(展开全部)

A cornerstone of Sartre’s philosophy, The Imaginary was first published in 1940. Sartre had become acquainted with the philosophy of Edmund Husserl in Berlin and was fascinated by his idea of the 'intentionality of consciousness' as a key to the puzzle of existence. Against this background, The Imaginary crystallized Sartre's worldview and artistic vision. The book is an ex...(展开全部)

让·皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人。自1918年获得博士学位后，皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任，1924年起任日内瓦大学教授。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席，1954年任第14届国际心理科学联合会主席。此外，皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长和联合国教科文组织总干事之职。皮亚杰还是多国著名大学的名誉博士或名誉教授。 为了致力于研究发生认识论，皮亚杰于1955年在日内瓦创建了“国际发生认识论中心”并任主任，集合各国著名哲学家、心理学家、教育家、逻辑学家、数学家、语言学家和控制论学者研究发生认识论，对于儿童各类概念以及知识形成的过程和发展进行多学科的深入研究。

The definitive presentation of Piaget's developmental psychology, this comprehensive synthesis traces each stage of the child's cognitive development from infancy to adolescence.